¡Gracias!

¡Buenas chicos/as! Hoy os voy a hablar de algo extraño relacionado con el primer año de universidad, desde una experiencia propia, yo decidí estudiar magisterio porque en su día vi a una persona que era simplemente increíble, una persona capaz de mantener una figura autoritaria a la vez que humorística, una persona la cual igual no era la más inteligente, o la más sabia del mundo, pero sabía como transmitir, como emocionar, incluso como hacerte sentir especial en cierto modo, esa persona era un profesor.

Esta persona fue mi profesor de lengua castellana y literatura en los dos años de bachillerato y se llama José Vicente, sinceramente el mejor profesor que hasta la fecha he tenido, como ya he dicho antes, no era el más listo, ni el que mejor dominaba la materia, probablemente existan profesores con muchos más conocimientos que él pero os lo aseguro, ninguno trasmitía como él, simplemente con mirar su forma de actuar te hacia pensar, una persona bondadosa, con carácter y sobre todo con EMPATÍA hacía el alumnado que es lo que hace falta de verdad y un día dije: ¡Yo quiero ser como él! y decidí seguir sus pasos.

Pero cuando de repente piensas que no habrá otro como ese profesor ¡Pum! ¡Ahí estaba! en primero de carrera, apenas unos meses después que la persona por la cual elegí esta carrera, un profesor con una fuerza, unas ganas de revolucionar la educación y una pasión por la enseñanza que a pesar de llevar muchos años en esto seguía conservando y os preguntareis ¿Quién es? Pues os quedareis con la duda (Aunque supongo que él se dará por aludido) los demás os quedareis con la duda, al menos hasta que finalice este cuatrimestre.

Habré podido tener más de 60 profesores a lo largo de mi vida, pero estos dos han marcado la diferencia y por ello pienso que merecen ser reconocidos.

De verdad, ¡Gracias, gracias por ser diferentes!

disCAPACIDAD

Este, es un tema candente en la actualidad, entorno al 50 porciento de las personas que tienen una discapacidad intelectual no se sabe por que la tienen, pero no solo se encuentran discapacidades solamente intelectuales, también las hay motoras, visuales, auditivas...

Pero vamos a céntranos en las discapacidades intelectuales:

Para comenzar ¿Qué es una discapacidad intelectual?

Según la Clasificación Internacional de las Enfermedades de la Organización Mundial de la Salud (CIE-l0) define la Discapacidad intelectual como "Individuos de una capacidad sensiblemente inferior a la media que se manifiesta en el curso del desarrollo y se asocia a una clara alteración en los comportamientos adaptativos"

Una de las formas de medir la capacidad intelectual es mediante test de inteligencia, aquí os dejo un pequeño resumen de cuando se considera (tras haber realizado un test de inteligencia) los distintos niveles y grados dentro de la discapacidad individual que se conocen.

DEFICIENCIA INTELECTUAL                     COCIENTE INTELECTUAL

          Límite o bordeline                                                     70-79
          Ligera                                                                        50-69
          Media                                                                        35-49
          Severa                                                                       20-35
          Profunda                                                                Inferior a 20

Y os preguntareis ¿Y ese título? Pues este título es porque pienso que a estas personas por lo general se les suele discriminar en cuanto a lo referido a la actividad laboral por el motivo de tener una discapacidad y pienso que ya desde los centros educativos, tenemos la misión de intentar quitar este pensamiento de las mentes de nuestros alumnos, como ya dijimos en una de las actividades que realizamos en clase y sinceramente pienso que la realizamos todos con mucho gusto "Todos iguales, todos diferentes"

También deberíamos tener en cuenta que al ser capacidades diferentes deben haber medidas diferentes en cuanto al aprendizaje se refiere, es aquí donde entran en juego los docentes y su importancia para poder llevar a cabo toda la planificación y adaptación curricular necesaria que a de hacérseles a esas personas.

Estas personas tienen el mismo derecho que tú o que yo a tener un puesto de trabajo y esto es lo que debemos potenciar ¡Las personas disCAPACITADAS, son muy CAPACES!

¡El Nobel de la educación!

¿Quién es Cesar Bona? Cesar Bona es maestro en el colegio público "Puerta Sancho" en Zaragoza, es licenciado en Filología Inglesa, tiene 42 años y se ha convertido en el único español seleccionado para el Global Teacher Prize, algo similar al Nobel de la educación premio que ostenta un premio de un millón de dólares.

Entorno a 50 docentes de 26 países distintos optan a este galardón. El Global Teacher Prize premia a aquellos docentes que de algún modo son capaces de motivar, y abrir las mentes de sus alumnos de una manera distinta y esto merece ser recompensado.

Los responsables del premio han indicado que la elección de Bona se debe a que es "un defensor infatigable de los derechos de la infancia" y por "creer en el potencial creativo de los niños" y es en esto en lo que los docentes debemos incidir, en darle importancia en el proceso educativo a lo que de verdad debe tenerla, los niños.

Bona, que ha tenido alumnos de entre 6 y 18 años, considera imprescindible adaptar la forma de enseñar a los estudiantes. "Educamos niños, no máquinas. No se les puede hacer saltar a todos por la misma valla. Yo intento conocer las circunstancias e intereses de mis alumnos antes de enfocar el programa. Hay que enseñar a todos lo mismo pero de forma que les resulte atractivo"

Si nos fijamos bien, Cesar Bona habla con mucho criterio y siempre centrándose en las necesidades del alumno y aquellas formas que puede llevar a cabo para que estos aprendan.

Aquí os dejo una de las charlas TED que llevo a cabo en 2015 y que es muy interesante porque explica experiencias propias pero además los nuevos retos a los que se enfrenta la educación.

https://youtu.be/LcNWYNp2MSw

EL RECREO

¡Buenas tardes chicos! Hoy os voy a hablar de lo que todos esperábamos con impaciencia a que llegara ¡EL RECREO! ¿Qué significa el recreo para los alumnos? Cuando salías al recreo (Corriendo en la mayoría de los casos) era una sensación de libertad y de salir de la monotonía de las clases, algo similar a lo que sucedía cuando te tocaba Educación Física... (Pero en este caso corrías con motivo)

Era y es una especie de Break donde almorzabas y "Descansabas" tras 3 horas de clase para después volver a incorporarte a las mismas, en cierto modo es una manera de aplicar una cosa que quizá no se potencia mucho en las clases, y es la socialización, aunque últimamente si se esta haciendo más por los trabajos cooperativos, por grupos...

En el recreo se aprenden muchas cosas, juegos populares como el famoso 1x2, las canicas, o múltiples usos que se les daba a los cromos, pero sobre todo como ya he comentado antes es una herramienta de socialización que quizá no se potencia lo suficiente en las clases.

Y cierto es que todos esperábamos ansiosos esos 30 minutos, además de las clases de Educación física, que también eran de nuestro agrado, y quizá deberían haber más recreos, que permitieran desconectar al alumnado y de esta manera entrarían los alumnos a las clases, despejados y con más ganas que si dan 3 horas seguidas... es por ello por lo que creo que deberían realizarse al menos dos Break en cada jornada escolar de alrededor de 20 min cada uno que les permitiera desconectar y de este modo despejar sus mentes para poder captar mejor el proceso de aprendizaje.

¡La herramienta del presente y del fututro!

RETO 2

¿Google drive! imagino que la mayoría sabréis para que sirve esta herramienta, pero por si acaso os explico un poco su funcionamiento y utilidad, es una plataforma derivada de Gmail, mediante la cual se pueden realizar documentos escritos (Tipo Word) , exposiciones Power Point... y demás.

Esta herramienta tiene mucha utilidad dado que es sencilla de utilizar pero no solo de forma individual, sino que en un documento pueden trabajar varias personas simultáneamente, esto ahorra trabajo, tiempo y sobre todo permite poder hacer un mismo trabajo entre diferentes personas que se encuentran en lugares distintos, otra de las ventajas es que no es necesario guardar los documentos dado que se van actualizando y guardando conforme vas desarrollando el trabajo, de este modo si sucede algún imprevisto, del tipo se apaga el ordenador por falta de batería etc. no sucedería nada porque se habría guardado.

Además es posible guardar los documentos de múltiples modos dado que tiene un gran convertidor de los mismos y se pueden convertir en documentos PDF...

Una de las pegas que le encuentro quizá sea que es necesario conexión a internet para poder llevar a cabo los trabajos y esto quizá sea un impedimento a la hora de trabajar, pero hoy en día hay numerosas zonas wifi que nos permiten poder conectarnos, por ejemplo, en la Universidad hay Wifi, en numerosas cantinas y bares también, bibliotecas...

En conclusión Google Drive es mucho más que simplemente escribir o poner imágenes, es compartir, ver y actuar simultáneamente en un mismo documento muchas personas, ¡Es una Web 2.0!

¡WEB 2.0!

RETO 1

Las web 2.0 están de moda y esto es algo muy común en plena era digital y tecnológica, ¿Pero se puede incorporar al mundo de la educación? ¡Por supuesto! Son herramientas muy importantes en cuanto al intercambio de información entre distintos usuarios.

Pero ¿En qué se diferencian las web 2.0 de las ya atrasadas web 1.0? Pues la diferencia principal es que en las 2.0 es posible un intercambio de información en la cual se puede influir, un claro ejemplo de esto sería la conocidísima página de Wikipedia, en la cual podemos obtener información publicada por otros usuarios y a la vez publicar nosotros mismos en esa página a cerca de millones de temas.

¡Aquí os dejo una imagen que representa a la perfección mediante emoticonos la diferencia entre Web 2.0 y Web 1.0!

Esto resulta tremendamente útil si los docentes sabemos como llevarlas a la practica en nuestras aulas, permite un vinculo diferente entre la figura del profesor y la de los alumnos (Profesor-Alumnos, Alumnos - Alumnos) y sobre todo representa un intercambio de ideas entre los propios alumnos, esto puede ser muy útil, porque es una manera distinta de aprender, saliendo de la monotonía de las típicas clases tradicionales.

A modo de conclusión me gustaría añadir que me parece una forma innovadora de ayudar a nuestros alumnos a aprender de una manera distinta, dinámica y sobre todo habiendo una interrelación e intercambios de ideas, opiniones... entre todos ellos, todo esto fomenta el pensamiento crítico del niño algo muy importante bajo mi punto de vista, además también es útil dado que se puede usar como una herramienta educativa en la cual se respeten opiniones ajenas aunque sean distintas a la de uno mismo, en las Web 2.0 el emisor es a la vez receptor y viceversa.

"Me suicidé por 13 razones"

Muy buenas chicos, hoy os voy a hablar a cerca de una de las series más de moda en todo el mundo y que ha revolucionado por completo la forma de pensar de muchas personas a cerca del bullying, esta serie llamada "Por 13 razones" es original de Netflix (Disponible en castellano) refleja a la perfección el sufrimiento de una adolescente la cual se acaba suicidando por trece razones, esta serie consta de 13 capítulos, una por cada razón por las cuales la chica se acaba suicidando...

Yo la terminé el pasado fin de semana, y sinceramente es una serie que todos los adolescentes deberían ver, para que observen de primera mano que se siente al ser victima de estos abusos, y de este modo intentar concienciar de que "El empollón" "El tontito" y demás también tienen sentimientos.

Es una serie que intenta reflejar y concienciar a toda la población estadounidense de este problema que por lo general y en la mayoría de los casos suele comenzar en los institutos con una simple broma y que poco a poco se va convirtiendo en un problema, es ahí donde los maestros debemos incidir para intentar evitar esta serie de abusos.

A modo de conclusión me gustaría añadir que de alguna manera está en nuestras manos, en las manos de los docentes o en mi caso futuro docente, poder cambiar esta situación, concienciando a los alumnos desde pequeños de la importancia del respeto mutuo, la empatía y la comprensión. El bullying es algo muy serio y pienso que esta serie refleja a la perfección el sufrimiento de esa chica, y además la recomiendo, dado que es rápida de ver, y con la que tu forma de pensar seguro que variará en cierto modo.

Este problema del bullying debe resolverse cuanto antes ¡Y nosotros, los maestros podemos influir en ayudar a eliminar esta problemática del panorama escolar!

¿Hablidades no cognitivas? Nah si no importan...

¿Qué son las habilidades no cognitivas?

Las habilidades no cognitivas son aquellos recursos, atributos, disposiciones, capacidades, actitudes... que poseen las personas y son totalmente independientes de la capacidad intelectual que posea esa persona, según El Departamento de Educación de los Estados Unidos en 2013.

Desde hace unos años, un número creciente de estudios en economía y en psicología han puesto de manifiesto que estas habilidades no cognitivas, son determinantes en los resultados educativos, laborales y de salud y, por tanto, del bienestar general independientemente de la edad que tenga una persona.

Otra cosa importante que quiero destacar es que estas habilidades no cognitivas, son moldeables, teniendo mayor influencia en esa moldeabilidad cuando más temprana es la edad, es decir, cuanto antes se actúe ante esto, por lo general, mayor influencia tendrá en esa moldeabilidad de las habilidades no cognitivas.

El concepto de habilidades no cognitivas está estrechamente relacionado con el concepto neuropsicológico de funciones ejecutivas, algunas de las principales funciones ejecutivas son, la memoria de procedimiento,  la flexibilidad cognitiva y el control inhibitorio.

Todos los seres humanos tenemos disfunciones ejecutivas, tanto aquellos que tienen una dificultad de aprendizaje o un trastorno del desarrollo como por ejemplo puede ser el TDAH, caracterizados clínicamente como disfunciones ejecutivas, como los que no tienen ninguna de esas circunstancias.

En conclusión, las habilidades no cognitivas son hasta cierto grado transformables, esto depende de cuando se empiece a trabajar con ellas, por lo general, cuanto antes suceda este apoyo/ayuda mayor será la probabilidad de poder transformar/mejorar esas habilidades no cognitivas.

"Hacer es el nuevo aprender"

Hacer es el nuevo aprender, aprender haciendo, learning by doing... muchos son los nombres que incumben a este tipo de aprendizaje, pero ¿Sabéis lo que es? ¿Es efectivo? ¿Entretenido? ¿Dinámico?

Pues si, es todo eso y mucho más, es un aprendizaje basado en una experiencia, es aprender elaborando una serie de cosas que nos permitan adquirir unos conocimientos de una manera diferente, entretenida..., y sobre todo un aprendizaje que SIRVE y por lo general se suele afianzar con facilidad y es difícil de olvidar dado que al retomar de nuevo esa acción que te ha permitido ese aprendizaje, retomarás y recordarás esos conocimientos, al contrario de lo que sucede si simplemente la memorizas, en un tiempo se olvida por completo.

Este método se puede llevar a cabo de muchas formas, mediante trabajos cooperativos, aprendizaje basado en proyectos... cualquier medio que nos permita poder aprender elaborando otra cosa con un objetivo final.

Además, se puede compaginar a la perfección con otras formas de educar, por ejemplo en grupos, esto nos permite de algún modo adaptar la escuela a las nuevas metodologías, a nuestros tiempos y a evitar que la escuela se quede anclada en el pasado, la escuela debe avanzar a la par que lo hace la sociedad, la escuela no puede ir retrasada, son nuevos tiempos, maneras distintas de pensar, diversidad y la escuela debe adaptarse a todo esto.

En conclusión creo que el learning by doing es muy positivo, la vida son experiencias y aprendizaje continuo y esta "nueva metodología" nos permite combinar ambas cosas.

EDUCA Y DEJA EDUCAR

Como todos sabemos la educción esta en continuo cambio, reciclaje o modificación, como queráis denominarlo.

Hoy os voy a hablar de la forma de pensar y de actuar de las familias para con el profesorado, haciendo una comparación entre la educación pasada y la "actual" o más reciente.

El ejemplo más claro lo tenéis en esta fotografía donde en la parte izquierda se ve representada una imagen ambientada durante los últimos años de la época franquista (Que para el que no lo sepa se acabó en 1975 tras la muerte de Franco) esta imagen refleja como tras unas notas nada convincentes para los padres del niño, estos junto con la figura de la profesora se dirigen al niño, recriminándoselas y pidiéndole explicaciones, Familia y profesor VS Alumno.

Sin embargo en la fotografía de la derecha, ambientada en la última década vemos reflejado un enfado de la familia recriminándole esas mismas notas de hace 40 años pero esta vez no a su hijo, sino a la profesora, mientras el niño muestra una cara de felicidad al ver que los padres le apoyan, lo que no es nada positivo para el niño, es bueno que tu familia te respalde en los estudios pero esto exime responsabilidad a ese niño a cerca de lo que el debe sacar adelante con la ayuda del maestro, Familia y Alumno VS Profesor.

Como reflexión quiero añadir que TODO absolutamente TODO cambia en la educación metodologías, profesores, estándares y sobre todo la forma de pensar de las personas y en este caso de los padres de ese niño, es por ello por lo que pienso que debemos formar para el futuro y empezar a concienciar a los futuros docentes, padres, amigos y demás, del papel importantísimo que tienen los profesores dentro del mundo, los futuros médicos que salvarán vidas o los próximos investigadores que descubrirán la cura del cáncer, pasan por nuestras manos por ello las familias deben apoyar a los profesores si quieren que algún día sus hijos lleguen a ser aquello que desean y no entorpecer el trabajo de los profesores sino ser un complemento beneficioso en esa educación de sus hijos.

¡Buenos días chicos!

Este es un post algo especial, en el cual hemos colaborado dos personas de la misma clase, cuyas ideas sobre los deberes coinciden en mayor o menor grado y por lo tanto hemos decidido unir fuerzas y trabajar en equipo.

¿Deberes sí o deberes no? El eterno debate, ¿Es bueno mandar deberes a los niños o no? Nosotros pensamos que si, es positivo mandar deberes para reforzar una serie de conocimientos que por una cosa o por otra, no han podido ser afianzados durante las horas lectivas, es aquí donde entran en juego algunas metodologías modernas, como por ejemplo el Flipped Classroom, que invierte las clases, y donde los deberes se realizan en el aula en presencia del profesor y donde se pueden corregir errores de una maner a nuestro parecer más eficiente y beneficiosa para los alumnos.Nosotros somos conscientes del importante papel que tienen los deberes en el mundo del aprendizaje, peeeeeeeero ¡Hay que mandar deberes siendo capaces de ponernos en el lugar del niño!

Hoy en día, los niños deberían de contar con una educación en la que los deberes no fuesen necesarios, pero sabiendo que continúan siendo un gran amigo de los maestros, estos deben de conocer los “contra” de los deberes y saber aprovechar todos sus “pros”. Sobre este tema nos habla mejor Sonia García (Secretaria de comunicación de Anpe, sindicato Independiente de enseñanza pública)

Aquí os adjuntamos una información muy chichosa sobre los deberes.

Ambos pensamos que es bueno que los niños realicen deberes pero siempre en su justa medida, dado que los niños cuando llegan a casa por la tarde deben desconectar e intentar dejar a un lado lo relacionado con la escuela, en parte y nosotros los docentes o futuros docentes, tenemos que entender que son niños y quieren disfrutar, no hay que sobrecargarlos a actividades, resúmenes, cuadernillos rubio…

AUTORES: Carmen María Díaz Sáez y Andrés Hernández Zapata.

¿Vacaciones? ¿Y qué hago yo ahora?

¡Ya son vacaciones! y aquí en Murcia tenemos dos semanas para disfrutar de las procesiones, el bando de la huerta, entierro de la sardina y demás costumbres típicas Murcianas, todos hemos esperado con muchas ganas estas fechas, todos queremos irnos a la playa con el buen tiempo mientras nos tomamos un refresco fresquito tumbados en la toalla, pero... ¿Los estudiantes también lo haremos? ¡Pues si! pero en menor medida, dado que las vacaciones siempre han sido vistas por nuestros profesores como unas fechas en las cuales debemos realizar numerosos ejercicios, trabajos... incluso más que durante la etapa en la cual tenemos clases.

Sinceramente pienso que estas fechas son para disfrutar con la familia, amigos y demás pero también pienso que es positivo un pequeño refuerzo y recalco lo de pequeño porque no es bueno que nos avasallen a deberes, porque como el propio nombre indica son deberes y hay que hacerlos.

Pero mi planteamiento es diferente y tengo dos puntos de vista a cerca de este tema, mi primer punto de vista es que por una parte simplemente los profesores mandan deberes en vacaciones para  reforzar y no olvidar lo que se ha explicado en clase.

Pero mi otra visión es que quizá esto este tapando algo más ¿A qué me refiero? A que quizá los profesores mandan deberes por otros motivos, tales como que aprovechan esas fechas para reforzar una serie de conocimientos que deberían haberse reforzado en las horas lectivas y quizás esto se deba a la incapacidad de muchos docentes de saber compaginar el tiempo de clase con los contenidos que deben impartirse en las mismas, pero ¿Esto es solo culpa de los docentes? ¿O también de los abrumadores contenidos (muchos de ellos sin sentido ni explicación lógica) que según algunas personas dictaminan y que probablemente esas personas lleven sin pisar una escuela más de 20 años?

Sinceramente no lo se pero quizá las vacaciones se llamen vacaciones por algo, hay que hacer que los niños afiancen conocimientos durante estas etapas pero sin abrumarlos por completo ¡En su justa medida!

¡Un docente diferente!

Antes de leer nada, debéis ver este video a cerca de un profesor, puede parecer una simple broma pero para mi va mucho más allá.

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1493206244072756&id=949250675134985

Supongo que ya lo habréis visto, como habéis podido comprobar es asombroso lo que hace este profesor para teóricamente gastar una simple broma, pero ¿No habéis pensado que también puede tener otra finalidad? ¿No habéis pensado que lo que intenta es captar la atención del alumnado? Sinceramente, si un profesor me hace a mi esa "broma" el primer día de clase, probablemente tenga toda mi atención durante el resto del curso.

Me parece que es una nueva forma de intentar mostrar una cara dinámica, humorística y diferente a los alumnos ¿Cómo verán estos alumnos ahora a este profesor? Yo pienso que sin duda alguna de una manera distinta a como probablemente lo veían antes, o a como estaban acostumbrados a mirar al resto de los docentes que habrán pasado por sus vidas.

La educación no es simplemente enseñar, son sensaciones, experiencias, vínculos, aprendizaje, ¡La educación es mucho más! y por ello docentes como este merecen ser reconocidos.

¡Apostemos por ser docentes diferentes, dinámicos y sobretodo algo más que docentes...!

Licencias Creative Commons ¡No copies sin citar!

Antes de comenzar, me gustaría que vierais los distintos tipos de licencias creative commons que existen, cada símbolo hace referencia a un tipo de licencia distinto, esto resulta muy útil para evitar copiar artículos que no son propios y que quizá pueden tener una licencia como por ejemplo puede ser No Comercial y tu darle un uso comercial, por lo que estar informado resulta fundamental para evitar meterte en un buen lío...

¡Aquí os he dejado una muestra de algunas de las licencias Creative Commons más comunes:                                       ↓                                        ↓                                    ↓

 Reconocimiento: Para cualquier uso de la obra hará falta reconocer la autoría.

No comercial: La obra no podrá usarse para uso comercial.

Sin obras derivadas: Autoriza a el uso de la obra pero no permite editarla para la creación de otra

Compartir igual: Autoriza el uso y la edición/creación de obras derivadas, siempre que mantengan la misma licencia a la hora de ser divulgadas.

Aquí os dejo un video que explica a la perfección el uso y el que son la licencias Creative Commons.

En mi opinión, pienso que estas licencias, si son totalmente beneficiosas, dado que deja claro que documentos pertenecen a quién y qué uso puedes darles, esto resulta muy bueno bajo mi punto de vista nos permite poder navegar tranquilos por la red sin tener que estar pendientes de usar una publicación de alguien que quizá no quiere que lo edites, publiques... ¡Con estas licencias estamos tranquilos!

¡Aquí os dejo un foto con licencia CC editada por mi con una frase motivadora¡ ¡Espero que os guste!

¿Actividades extraescolares? En su justa medida.

Con actividades extraescolares no me refiero simplemente a aquellas actividades proporcionadas por el propio colegio tras la finalización de las clases, me refiero a todas aquellas actividades que nos proporcionan un plus a la hora de evolucionar como personas (Deportes, música, pintura....)

Como en la mayoría de los post, os hablo desde mi propia experiencia, no es bueno centrarnos simplemente en el colegio y llegar por la tarde a casa a hacer los deberes y poco más... Pienso que es favorable tener alguna actividad que te permita potenciar tus capacidades, relacionarte en otros ámbitos...  a muchos os parecerá irónico pero es cierto lo que os voy a comentar a continuación.

Yo desde que nací prácticamente he jugado al futbol y a día de hoy lo sigo haciendo pero ¿Por qué? La respuesta es sencilla, me entretengo, hago amigos, disfruto y sobre todo APRENDO, pero no solo aprendo en el sentido de jugar mejor al futbol, el futbol me ha enseñado mucho sobre la vida, de este deporte han salido muchos de mis mejores amigos, he pasado por muchas situaciones y ¿Qué quiere decir esto? Que he vivido más experiencias que si me hubiera quedado en mi casa viendo la tele, con esto no estoy haciendo propaganda del futbol, simplemente lo pongo como ejemplo propio.

Las actividades extraescolares son bajo mi punto de vista, muy positivas,  y os preguntareis ¿Todo lo que te ha pasado en esas actividades extraescolares (En mi caso el futbol) ha sido bueno? Obviamente no, también he llorado, lo he pasado mal, he salido herido etc. pero de todo eso también se aprende ¿Y no es eso lo que se intenta fomentar? ¿El aprender? Ahora esta muy de moda el aprendizaje continuo y en otros ámbitos (que no se produzca solo dentro de la escuela)

Pues bien, creo que las actividades extraescolares son muy positivas, una forma de entretenimiento que nos permite ampliar nuestro ámbito de socialización, nos proporcionan experiencias distintas y sobre todo con las que se APRENDE de una manera DIFERENTE.

HERRAMIENTAS PARA ELABORAR WEBS

Como ya sabemos hay numerosas páginas para elaborar páginas webs, y prácticamente todas ellas son válidas y sirven para crearlas pero ¿Cuáles son las mejores? Pues aquí os dejo una lista de las 7 mejores páginas webs para que podáis crear vuestra página de la mejor manera posible.

1 Wix.

2 Weebly.

3 Adobe Dreamweaver.

4 Kompozer.

5 Joomla.

6 Drupal.

7 Word press.

Obviamente no las vamos a definir todas pero sí os voy a comentar acerca de algunas de las más destacadas bajo mi punto de vista.

Wix: Wix es una herramienta que todos conocemos, mayormente porque con ella hemos realizado y conformado nuestra página web, es sencilla de utilizar y dinámica, también os hago un poco de publicidad, dejándoos aquí la página web realizada por mi y por mi grupo en esta misma página (Exploconocimientos)

Lo único malo que le veo yo a esta página es que para poder contar con todas las ventajas que te ofrece hay que contratar la tarifa Premium (algo lógico por otra parte)

Wordpress: Wordpress, es la página más usada por todos los usuarios en internet a la hora de elaborar páginas web y por lo tanto una de las que más cuota de mercado tiene.

Wordpress surgió principalmente como una herramienta blogging pero poco a poco se ha ido transformado hasta el punto de que ahora esta página te sirve para poder crear páginas propias es decir, páginas webs.

En relación con la foto anterior… ¿Con cual me quedo? Pues creo que como futuro profesor y para poder enseñar a mis alumnos es mejor Wix dado que es muy fácil de confeccionar, además de ser dinámica y de fácil acceso, con esto no quiero decir que Wordpress sea peor, simplemente me decanto por Wix por lo dicho con anterioridad.

¡Aprender al revés es más efectivo!

Para los que aún no sepan de que trata el Flipped Classroom, aquí en este enlace podréis obtener más información a cerca de ello (video muy recomendado y muy corto) https://youtu.be/ePOnn0H9GMY 

Sinceramente pienso que si todo cambia en la educación como se pretende, no solo deben cambiar los contenidos, el ambiente... etc también debe hacerlo la dinámica de una clase, esta nueva metodología nos permite un aprendizaje individualizado, y personalizado, dado que los alumnos, pueden ver los videos y demás herramientas cuantas veces sea necesario y resolver las dudas en clase, permitiendo una mejor comprensión por parte de los alumnos.

Aquí os dejo un esquema de una pequeña investigación que realizamos algunos de mis compañeros y yo en la asignatura de Investigación, donde tras un largo estudio sobre esta reciente metodología, demostramos que el uso de la metodología Flipped Classroom es más efectiva que la metodología tradicional.

En este estudio escogimos una gráfica de un estudio previo que se realizó con niños de los primeros cursos de educación primaria donde la nota media de los niños usando la metodología tradicional era de un 5,5 mientras que los que usaron una metodología Flipped Classroom obtuvieron una nota bastante superior, un 7,7 de nota media.

¡APRENDER ES DIVERTIDO, EXAMINARSE ABURRIDO!

El título de esta publicación es cierto, haciendo una serie de cálculos aproximados, a mis 19 años de edad, he podido realizar más de 500 exámenes ¡Si, habéis leído bien 500 exámenes! de aproximadamente entre una hora y una hora y media de duración, pongamos como media, una hora y 15 minutos...
Por lo que 500 exámenes (aproximadamente) multiplicado por la duración de los mismos (1.15 horas por examen, tirando por lo bajo...) y dividiéndolos entre las horas que tiene un día, da un total de 24 días invertidos simplemente en el acto de examinarme...

¿De verdad? ¡¿He perdido casi un mes de mi vida examinándome?! ¿En "afianzar" una serie de conocimientos los cuales el 70%  no los recuerdo y el 80% no me han sido útiles y probablemente nunca lo sean?

La educación avanza, las metodologías avanzan, las propias TIC avanzan ¿Porqué no avanza también el modo de evaluar o examinar?

Esta entrada es simplemente una pequeña introducción, yo propongo un nuevo modo de evaluar, más útil, más sencillo, para los cursos de educación primaria, porque ¿De que sirve sacar buenas o malas notas en primaria? nos quejamos de que tenemos mala base en cuanto a formación se refiere y por ello pienso que en primaria debe primar más la calidad de lo aprendido que el ponerle un número a esos conocimientos.

Con esta entrada, solo quería haceros conscientes del tiempo que perdemos examinándonos, y también realizar una breve introducción de como sería mi modo de evaluar en los cursos de primaria, que iréis descubriendo a lo largo de las próximas entradas.

¡APRENDER ES DIVERTIDO EXAMINARSE ABURRIDO!

¿Por que Finlandia tiene la mejor educación?

En el sistema educativo español hay mucho por mejorar, claro esta, pero ¿Cómo podemos hacerlo? aquí os dejo el enlace a un tweet de un video a cerca de como llevan a cabo las clases en Finlandia, un nuevo concepto sobre educación, el cual a mi parecer es más entretenido, variado y efectivo que el que actualmente (Por lo general y en su mayoría, se) destaca en España.

Los niños aprenden a su ritmo, un sistema donde se destacan los ABP (Aprendizajes basados en proyectos) y donde la profesión del profesor destaca incluso por encima de la de los médicos, algo totalmente inconcebible en este sistema español que prevalece en la actualidad.

https://twitter.com/98AndresHZ/status/845026172014678017

TODOS IGUALES, TODOS DIFERENTES. TIC - GRUPO 7. Universidad de Murcia.

¡El blog una herramienta educativa más!

¿Qué interés y utilidades puede tener, a coalición de lo aprendido, un blog de aula?

A mi parecer, pienso que muchas, es una nueva herramienta, la cual nos permite tratar temas que son de interés para nosotros, expresarnos, dar nuestra opinión y también es una fuente de información magnífica.

Un blog de aula, nos permite poder saber que piensan nuestros compañeros y en este caso las personas que se encuentran dentro del mundillo de la educación, además también pienso que nos sirve a los futuros profesores para seguir formándonos, es una manera de aprender y enseñar a la vez, "Aprendes de lo que lees, aprenden de lo que leen"

Y por último me gustaría añadir que es una manera de introducir las TIC tan necesarias en la actualidad en la educación, esto nos permite estar conectados al mundo y por supuesto darles a los alumnos más variabilidad a la hora de trabajar, para de este modo evitar la monotonía.

A modo de conclusión pienso que un blog de aula seria muy útil dado que como ya he comentado con anterioridad es una manera de enseñar y aprender al mismo tiempo pero de una forma más entretenida, dinámica y por lo que he podido comprobar (en muy poco tiempo) bastante eficaz.

"Haciendo un TIC también se aprende" Las TIC Y Redes Sociales

REFLEXIÓN TAREA 1

FRASE : “Haciendo un TIC también se puede aprender”

A mi parecer, el papel y la utilidad de las Redes Sociales en la actualidad es muy importante, permiten la comunicación instantánea entre personas, comunidades y demás. Pienso, que también son una nueva fuente de aprendizaje e información destacadísima, hoy en día todos los periódicos tienen cuentas en Twitter, Facebook donde publican las noticias.

Las Redes Sociales, no son simplemente un elemento comunicativo, son una herramienta de intercambio de conocimientos, difusión de ideas, que nos permite aumentar nuestros conocimientos, abrir nuestra  mente, contemplar imágenes, videos… en muchos de manera instantánea son un elemento muy importante para que lo que todos conocemos como “Globalización” se produzca.

Además también pienso que podrían ser muy útiles en la enseñanza, porque nos permite obtener información acerca de personas o temas que sean de nuestro interés.

Pero esto, dentro de una escuela bajo mi punto de vista es un arma de doble filo, pienso que habría que tener controlado que las Redes Sociales se utilicen con una buena finalidad, dado que dentro del ámbito nosotros, los docentes debemos llevar mucho cuidado con el uso que nuestros alumnos les den a estas Redes Sociales e intentar orientarlos para que realicen un buen uso de estas maravillosas herramientas informáticas.

Para concluir, pienso que de algún modo todos vamos adaptándonos a las nuevas tecnologías en mayor o menor medida, esto es bueno, dado que son una muy buena fuente de información, por ello pienso que es bueno que las TIC se vayan incorporando a la escuela ¡Es una nueva forma de TRANSFORMAR la educación!